Transformação da Educação Mineradora no Chile: Cursos de Recursos Hídricos e Minerais Críticos Impulsionam a Formação de Talentos

Instituições de ensino superior no Chile estão respondendo à demanda por profissionais qualificados para a transição da mineração através do fortalecimento de cursos em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Dados mostram um aumento nas matrículas em universidades e instituições de ensino profissional vinculadas ao compromisso com a mineração, maior participação feminina e uma crescente especialização em cursos acadêmicos em áreas estratégicas como recursos hídricos, lítio e minerais críticos.

Segundo projeções da ONU, até 2050, cerca de 75% dos empregos estarão relacionados a disciplinas STEM. No Chile, essa tendência está se materializando através de novos percursos educacionais alinhados com a transição energética, automação, análise de dados e os desafios do desenvolvimento sustentável. A mineração necessita de talentos com formação técnica e científica para enfrentar transformações do setor, como o uso de água dessalinizada, a expansão do lítio e outros minerais críticos, e a introdução de novas tecnologias.

A instituição INACAP lançou, no final de 2023, o programa Mulheres STEM, oferecendo inicialmente 100 bolsas integrais para mulheres participantes do projeto Sernameg e bolsas de 50% para estudantes matriculados em 14 carreiras STEM. Até 2025, a iniciativa se expandiu significativamente: 803 estudantes receberam bolsas de 50% e 126 mulheres obtiveram bolsas de 100%. Para 2026, o programa incorporou quatro novas carreiras. Carolina Águila, diretora da Área de Mineração do INACAP, afirmou: "Queremos dar mais oportunidades a mais mulheres, porque sabemos que há mais mulheres que genuinamente desejam estudar essas carreiras, e também estamos aprimorando nossos mecanismos de acompanhamento e apoio a elas."

O INACAP também atualizou sua oferta com dois novos programas de pós-graduação: "Gestão Integrada da Dessalinização e Recursos Hídricos" e "Gestão Estratégica da Mineração Não Metálica e do Lítio", este último alinhado com a Estratégia Nacional de Minerais Críticos. Águila acrescentou: "Estes dois programas visam fornecer ferramentas técnicas e de gestão de ponta para profissionais que buscam liderar a transição sustentável da mineração moderna."

Outras instituições mostram tendências similares. A Duoc UC relatou que o curso de Técnico em Operação e Supervisão de Processos Minerários, implementado em 2025 no campus de Valparaíso com 47 alunos iniciais, viu suas matrículas crescerem 153% até 2026, alcançando 119 estudantes. Sacha Krause, vice-diretor da Escola de Engenharia da Duoc UC, destacou: "A expansão deste curso reflete a crescente demanda da mineração por talentos qualificados e o compromisso institucional de contribuir para o desenvolvimento do setor produtivo nacional através de uma educação pertinente, atualizada e com foco na inclusão."

A Universidade Adolfo Ibáñez (UAI) também observou um crescimento nas matrículas. Miguel Herrera, diretor de Engenharia Civil de Minas da UAI, afirmou: "O aumento nas matrículas reflete a crescente importância do setor e a urgência de formar talentos para que o Chile possa continuar liderando com sustentabilidade, conhecimento e visão de longo prazo." A UAI impulsiona projetos como a Escola de Mineração de Chancón, localizada na região de O'Higgins, que visa fortalecer a educação mineradora. Herrera enfatizou: "Abrir espaços, fortalecer cursos e promover bolsas de estudo é uma estratégia nacional: atrair mais talento é crucial para enfrentar os novos desafios produtivos."

Em suma, a expansão de cursos especializados, o aumento de matrículas e a maior participação feminina indicam que o ecossistema educacional está se alinhando com mais precisão aos desafios do setor. No contexto de inovação, transição energética e demanda por talentos especializados, fortalecer esses percursos educacionais será fundamental para impulsionar uma mineração mais inclusiva, sustentável e orientada para o futuro.