Quênia inicia construção de infraestrutura digital em 10.382 escolas

De acordo com pt.wedoany.com-No dia 13 de julho, o Quênia lançou o plano nacional de construção de instalações de ensino de tecnologia da comunicação para escolas secundárias públicas. Os primeiros equipamentos serão implantados no condado de Elgeyo-Marakwet, expandindo-se gradualmente para 10.382 escolas secundárias públicas em todo o país. O projeto equipará as escolas com telas interativas inteligentes de ensino, laptops para professores e outros dispositivos digitais, e contará com a rede nacional de fibra óptica em construção no Quênia para acesso a plataformas de ensino online e serviços públicos digitais, unificando a rede de comunicação escolar, terminais de sala de aula e sistemas de ensino em uma infraestrutura digital integrada. A primeira fase cobre 176 escolas secundárias, marcando a transição do planejamento inicial para a instalação de equipamentos e implantação regional.

O projeto, denominado "Plano Nacional de Integração da Aprendizagem com Tecnologias de Informação e Comunicação para Escolas Secundárias", foi lançado pelo vice-presidente queniano, Kithure Kindiki, na Escola Secundária de Kaptarkok, como parte do Programa de Aceleração da Economia Digital do Quênia. A construção não se limita à distribuição de computadores às escolas, mas inclui simultaneamente a implementação de dispositivos de exibição em sala de aula, terminais para professores, redes locais escolares e condições de acesso à banda larga. Durante o evento de lançamento, escolas de diferentes regiões, como Elgeyo-Marakwet, Nyeri, Nairóbi, Kakamega e Mombaça, conectaram-se via rede a um mesmo professor para realizar aulas síncronas, demonstrando o funcionamento de sistemas de ensino inter-regionais sobre a infraestrutura de comunicação existente.

As 10.382 escolas estão distribuídas por uma vasta área, com diferenças nas redes fixas, condições de eletricidade e equipamentos existentes em cada região. O projeto exigirá, posteriormente, a conexão de fibra óptica ou outras linhas de banda larga conforme a localização da escola, a construção de redes internas, a instalação de telas interativas inteligentes e terminais para professores, além da configuração de rede, gestão de contas e testes operacionais dos equipamentos. Para escolas já conectadas por fibra óptica, o foco será na implantação de terminais e plataformas de ensino; para áreas com cobertura de rede insuficiente, será necessário primeiro resolver a conexão entre a escola e os nós regionais de comunicação. Somente quando as linhas de transmissão, redes escolares, terminais e plataformas de backend estiverem operacionais em conjunto, as salas de aula digitais poderão oferecer serviços de ensino a distância e interação entre múltiplas escolas a longo prazo.

Este plano avança em paralelo com o Projeto de Rodovia Digital do Quênia. O governo queniano propôs a construção de 100.000 km de infraestrutura nacional de fibra óptica, dos quais mais de 37.000 km já foram instalados. A nova fibra óptica não será usada apenas para conectar escolas, mas também para interligar órgãos governamentais, centros de serviços digitais e outras instalações públicas, fornecendo canais de transmissão para serviços governamentais online, segurança cibernética, serviços em nuvem e indústrias digitais locais. Ao integrar-se a esta rede, as escolas poderão utilizar diretamente a infraestrutura digital nacional para suportar dados de ensino e cursos online, evitando a construção de sistemas de comunicação isolados em cada escola.

Do ponto de vista da engenharia, esta fase de construção formará uma cadeia contínua de "rede backbone nacional de fibra óptica — rede de acesso regional — rede local escolar — terminais inteligentes de ensino". As linhas de fibra óptica nacionais e regionais são responsáveis pela transmissão de dados entre regiões, os nós de acesso escolar trazem a banda larga externa para o campus, a rede local conecta diferentes salas de aula e terminais de professores, e as telas interativas inteligentes tornam-se os dispositivos frontais para uso de recursos digitais e cursos a distância em sala de aula. Quando várias escolas realizam aulas síncronas, a rede precisa garantir a transmissão contínua de vídeo, áudio e conteúdo educacional; portanto, a largura de banda de acesso, a cobertura sem fio e a estabilidade operacional dos equipamentos afetarão diretamente a eficácia prática do projeto.

O Quênia já treinou mais de 62.000 professores no uso de tecnologias digitais para o ensino, a fim de acompanhar a implantação dos novos equipamentos e redes. Com a expansão nacional do projeto, o foco passará gradualmente das primeiras 176 escolas para a aquisição em massa de equipamentos, transporte e instalação regionalizados, ativação de redes e estabelecimento de sistemas de operação e manutenção. Os marcos futuros a serem observados incluem a conclusão da implantação de equipamentos nas primeiras escolas, o início da construção de redes escolares em mais condados, o aumento contínuo da quilometragem da fibra óptica nacional e o momento em que todas as 10.382 escolas estarão integradas ao sistema unificado de ensino digital.